Alunos portadores de transtorno do espectro autista e sua inserção na sala de aula: uma revisão narrativa
Carregando...
Data
2024-01-15
Autores
Orientador
Martins, Mariana Cavalcante
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Vale do São Francisco
Campus
sead
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado como um distúrbio neurológico que aparece ainda na infância podendo causar atraso no desenvolvimento da criança, principalmente em relação a interação social e aprendizagem. O presente trabalho apresentará sobre como os portadores do TEA devem ser inseridos nas salas de aulas, do direito que essas crianças têm na educação, a melhor maneira dos colaboradores viverem essa situação nas salas de aula. É uma revisão narrativa, utilizando a base de dados Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), nos últimos seis anos. Tem crescido atualmente, no processo de inclusão escolar, a inserção das pessoas com TEA na rede regular de ensino, mas ainda é necessário rever recursos, considerando que cada criança é única, e precisa ser trabalhada da melhor maneira, de acordo com sua necessidade, para que inclusão e interação aconteçam de maneira eficaz, pais e docentes ainda não se sentem preparados para receberem uma criança com Transtorno do Espectro Autista, demonstrando que é crucial a realização de cursos, projetos sociais, especializações regularmente para melhor capacitação destes.