Metodologias ativas e ensino-aprendizagem de língua brasileira de sinais (libras) em saúde: revisão de escopo e proposta de framework
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Data
2024-01-12
Autores
Orientador
Lopes, Dailza Araújo
Título da Revista
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Editor
Universidade Federal do Vale do São Francisco
Campus
sead
Resumo
Conduziu-se uma revisão de escopo visando a identificação de estudos envolvendo
ouso de estratégias ativas no ensino da Língua Brasileira de Sinais(Libras) em cenários da saúde.
Adotaram-se as recomendações do Instituto Joanna Briggs, com buscas realizadas em cinco
bases de dados e seis periódicos envolvendo estratégias relacionadas a estratégias ativas
(incluindo Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) e Libras. Oito manuscritos,
publicados sob a forma de relatos de experiência, estudos de revisão e pesquisas originais,
compõem a amostra final. Os manuscritos envolveram cursos de Enfermagem e Medicina e as
estratégias Aprendizagem Baseada em Problemas e Dramatização. Vídeos foram a tecnologia
prevalente. O desenvolvimento de conhecimentos e habilidades, assim como as impressões do
público-alvo às estratégias adotadas e à relevância atribuída ao conteúdo foram os principais
indicadores avaliados. Estes resultados evidenciam lacunas, gargalos e contradições
envolvendo a formação e qualificação profissional em saúde no atendimento do indivíduo
Surdo. Visando suprir estas fragilidades e orientar práticas e práxis baseadas em evidências,
propõe-se um framework voltado à condução de futuras pesquisas.