Desafios na aplicação de metodologias ativas por docentes da educação básica: uma revisão narrativa
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Data
2024-01-15
Autores
Orientador
Takenami, Iukary
Título da Revista
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Editor
Universidade Federal do Vale do São Francisco
Campus
sead
Resumo
RESUMO
Na era contemporânea, as metodologias ativas destacam-se como estratégias
inovadoras no processo educacional. No entanto, a implementação efetiva desses
métodos em sala de aula emerge como um desafio significativo para os professore.
Diante desse cenário, esse estudo se propõe a revisar os principais desafios
enfrentados por docentes na implementação de metodologias ativas de ensinoaprendizagem. Esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa por meio de uma revisão bibliográfica, conduzida nas bases de dados Scientific Electronic Library
Online (SciELO) e no Portal de Periódicos Capes. Os resultados destacam que os
obstáculos enfrentados pelos docentes na adoção de metodologias ativas estão fortemente relacionados à insegurança e resistência, muitas vezes vinculadas à
formação recebida. A revisão também evidenciou lacunas na compreensão das
técnicas, falta de modelos, resistência à mudança e limitações no domínio de
conhecimentos básicos. Além disso, ressalta-se a necessidade de engajamento e
ajustes nos currículos para acompanhar a era digital, visando promover maior
autonomia dos estudantes. Por fim, é crucial aprimorar o processo formativo dos
professores, superando abordagens unilaterais e tradicionais. As mudanças nos
currículos e a promoção do engajamento docente emergem como elementos
essenciais para uma integração eficaz das metodologias ativas no ambiente escolar. Essas conclusões oferecem insights valiosos para a contínua melhoria do
ensino-aprendizagem, alinhando-o às demandas contemporâneas.