O ensino de História e as metodologias ativas: um estudo sobre a inclusão de mapas mentais na Educação Básica
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Data
2023-12-22
Orientador
Ribeiro, Marcelo Silva de Souza
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Editor
Universidade Federal do Vale do São Francisco
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sead
Resumo
Este estudo tem o objetivo de analisar e desmistificar o Ensino de
História, uma componente curricular tradicional, e afirmar a possibilidade da
utilização das metodologias ativas como um instrumento pedagógico de
ensino-aprendizagem efetivo e significativo para a matéria de História. Desse
modo, este artigo discute sobre a necessidade do/a professor/a inserir no seu
cotidiano escolar as metodologias ativas e sobre o impacto positivo que as
metodologias ativas podem ter no aprendizado e na interação entre os alunos.
Este trabalho se caracteriza como um relato de experiência didática dos
resultados de experiências tidas no Ensino Fundamental II com a inclusão de
mapas mentais na aula de História e propõe o método como um exemplo a ser
seguido pelos profissionais de educação, em razão do aprendizado que foi
proporcionado aos alunos devido à compreensão profunda dos conteúdos, o
desenvolvimento de habilidades cognitivas e por ser uma metodologia ativa
facilitadora e eficaz para o aprendizado estudantil e o trabalho do professor/a.