Tecnologias da informação e comunicação como ferramentas de ensino Petrolina 2024
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Data
2024-01-09
Autores
Orientador
Barreto, Raphaela Vasconcelos Gomes
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO
Campus
sead
Resumo
A demanda de conhecimentos e habilidades digitais e a crescente utilização das
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) no processo de ensinoaprendizagem,
em todos segmentos educacionais, podem ser trabalhadas a fim de
promover aulas mais participativas e integradas, em diversas áreas do conhecimento,
incluindo o ensino da Biologia. Tendo como objetivo realizar uma revisão bibliográfica
quanto à abordagem e utilização das Tecnologias nos processos de aprendizagem,
em especial no ensino da Biologia, adotou-se procedimentos de revisão bibliográfica,
utilizando o banco de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações.
Os descritores utilizados foram: “TDIC’s, Tecnologias da Educação, Tecnologia da
Informação e Comunicação, Ensino de Biologia”; publicados em língua portuguesa,
entre os anos 2012 e 2023. Constatou-se que a metodologia ativa com TDIC’s é
adequada e traz benefícios. Metodologias inovadoras e tecnológicas no ensino de
Biologia são capazes de estimular o conhecimento, evidenciando que os conteúdos
propostos podem ser abordados, planejados e praticados de forma positiva no
sentido do aprendizado dos estudantes através de ferramentas digitais. Alguns dos
resultados mostram que a maioria dos estudantes têm conhecimento sobre TDIC’s e
atribuem uma grande importância a sua utilização em sala de aula, e que, na maioria
das vezes, as TDIC’s são utilizadas para exibição de conteúdo ou pesquisa. Os
estudantes expressam também que com o uso das TDIC’s conseguem aprender
mais. As TDIC’s são ferramentas tecnológicas com um potencial enorme no âmbito
da educação. Os pontos positivos da sua utilização em sala são inúmeros,
possibilitando ao aluno ser mais ativo na busca pelo seu conhecimento, e ao
professor atuar como mediador do conhecimento.