Levantamento bibliográfico sobre as metodologias ativas e suas contribuições no ensino de biologia
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Data
2024-01-04
Autores
Orientador
Martins, Erikson
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Editor
Campus
Curso
Resumo
Tendo em vista o consenso atual no mundo acadêmico que as metodologias
tradicionais de ensino não promovem a aprendizagem significativa e que tais
metodologias podem justificar o baixo rendimento dos estudantes do ensino médio.
O problema motivador do presente estudo foi que o baixo rendimento dos
estudantes no ensino médio pode estar relacionado à limitação das metodologias
tradicionais de ensino. Diante do exposto o presente estudo tem como objetivo
contribuir para a discussão mediante mapeamento bibliográfico as contribuições das
metodologias ativas para a aprendizagem de biologia. Para o detalhamento do
desenvolvimento metodológico da pesquisa, a revisão sistemática da literatura
utilizada é do tipo qualitativa, buscando-se uma elaboração singular dos significados
e das particularidades situacionais expostos pela observação da investigação, em
lugar da elaboração meramente quantitativa de características e comportamentos.
Para o estudo da revisão sistemática da literatura foram encontrados 13.382
trabalhos, sendo estes entre teses, dissertações e artigos. Para a delimitação dos
trabalhos, utilizou-se as aspas, encontrando 4.088. Posteriormente, com a leitura
dos títulos e fazendo uma correlação com os descritores, foram selecionados 100
trabalhos, e no final, com a leitura dos resumos e textos, passando para a última
etapa, denominado portfólio, foram selecionados 07 trabalhos. Conclui-se que as
dissertações, teses e artigos selecionados, evidenciam a diversidade de propostas
de metodologias ativas utilizadas no ensino de biologia, as quais permitem melhorias
no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo de forma significativa no
processo de formação dos estudantes.
Abstract
Palavras-chave
Metodologias ativas, Ensino de biologia