Educação antirracista na educação profissional mediada pelas metodologias ativas: relato de experiência
Data
2024-01-11
Autores
Orientador
Palácio, Maria Augusta
Título da Revista
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Título de Volume
Editor
Univeridade Federal do Vale do São Francisco
Campus
sead
Resumo
O presente artigo consiste em um relato de experiência vivenciado através do projeto
Afroempreender que foi idealizado com o objetivo de trabalhar a educação antirracista
e ressaltar a importância da identidade racial por meio do afroempreendedorismo,
aplicado a partir de uma metodologia afroreferenciada e da aprendizagem baseada
em projetos no Centro Territorial Educacional Profissional de Serrinha. O projeto
tornou-se um espaço de aquilombamento e de auxílio na constância de práticas de
uma educação antirracista e afroreferenciada em todo o espaço escolar, sendo
responsável por desenvolver atividades que favoreceram a promoção da igualdade
racial. Com a realização do projeto objetivou-se e demonstrou-se que é possível,
mesmo com todas as dificuldades, aliar uma educação antirracista à prática docente
da educação profissional, incluindo-se as áreas técnicas, ao incorporar, discutir e
refletir temáticas raciais diversas, sem abandonar o conteúdo curricular, e
precipuamente, notou-se a eficácia da aplicabilidade de metodologias ativas,
particularmente da aprendizagem baseada em projetos, para o desenvolvimento de
atividades educacionais centradas nas relações étnico raciais.
Abstract
This article consists of an experience report through the Afroempreender project,
which was designed with the aim of working on anti-racist education and highlighting
the importance of racial identity through Afroentrepreneurship, applied based on an
Afro-referenced methodology and project-based learning. at the Professional
Educational Territorial Center of Serrinha. The project became a space for quilombola
and assistance in the constancy of practices of anti-racist and Afro-referenced
education throughout the school space, being responsible for developing activities that
favored the promotion of racial equality. The objective of carrying out the project was
to demonstrate that it is possible, despite all the difficulties, to combine anti-racist
education with the teaching practice of professional education, including technical
areas, by incorporating, discussing and reflecting different racial themes, without
abandoning the curricular content, and primarily, the effectiveness of the applicability
of active methodologies, particularly project-based learning, for the development of
educational activities centered on ethnic-racial relations was noted.