Desafios e interseções na educação: representatividade étnico-racial, tecnologia e aprendizagem ativa
Carregando...
Data
2024-01-15
Autores
Orientador
Takenami, Iukary Oliveira
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Vale do São Francisco
Campus
sead
Resumo
A sociedade contemporânea, impulsionada pelo avanço tecnológico, enfrenta
transformações profundas que desafiam estruturas tradicionais e moldam novos
cenários educacionais. Não obstante, observa-se ainda desafios significativos na
tentativa de integrar de forma autêntica a diversidade étnico-racial nos atuais
paradigmas tecnológicos. Este estudo tem como objetivo analisar as interações
entre representação étnico-racial, avanços tecnológicos e design de materiais
didáticos digitais, com foco na perspectiva da aprendizagem ativa. Trata-se de um
ensaio teórico-reflexivo, de abordagem qualitativa, que incorpora análises de teorias
contemporâneas, como as de Stuart Hall, Rosane da Silva Borges, bell hooks e
Tarcízio Silva, explorando a influência da tecnologia nas dinâmicas sociais e
educacionais. As transformações sociais e tecnológicas desafiam estruturas
tradicionais, influenciando a produção de conhecimento e reconfigurando as
representações raciais. A valorização de diversas matrizes científicas emerge como
um elemento crucial na formação da identidade, questionando padrões cognitivos e
culturais estabelecidos. Os avanços tecnológicos reconfiguram a educação,
destacando a importância da modalidade a distância. Os Objetos de Aprendizagem,
embora ofereçam recursos virtuais, enfrentam desafios de representação e vieses,
com especial atenção ao racismo algorítmico em plataformas digitais. Na produção
de materiais didáticos digitais, os princípios pedagógicos são seguidos, mas
persistem desafios de representação e visibilidade, notadamente o racismo
algorítmico. A reflexão sobre as imagens e a preocupação com a representatividade
tornam-se essenciais para uma educação inclusiva. Os resultados destacam a
urgência de repensar a produção de materiais didáticos digitais, promovendo a
diversidade e combatendo vieses. A integração de metodologias ativas é crucial,
estimulando uma educação consciente e inclusiva, reconhecendo a importância da
representatividade nas plataformas digitais e capacitando os alunos para uma
participação ativa na construção de uma sociedade mais equitativa.
Abstract
Contemporary society, driven by technological advances, undergoes profound
transformations that challenge traditional structures and shape new educational
scenarios. Nevertheless, significant challenges are still observed in the attempt to
authentically integrate ethnic and racial diversity into current technological
paradigms. This study aims to analyze the interactions between ethnic-racial
representation, technological advancements, and the design of digital educational
materials, focusing on the perspective of active learning. It is a theoretical-reflexive
essay, with a qualitative approach, incorporating analyses of contemporary theories
such as those by Stuart Hall, Rosane da Silva Borges, bell hooks e Tarcízio Silva
exploring the influence of technology on social and educational dynamics. Social and
technological transformations challenge traditional structures, influencing knowledge
production and reconfiguring racial representations. The appreciation of diverse
scientific frameworks emerges as a crucial element in identity formation, questioning
established cognitive and cultural patterns. Technological advances reshape
education, emphasizing the importance of distance learning. Learning Objects, while
providing virtual resources, face challenges of representation and biases, with
special attention to algorithmic racism on digital platforms. In the production of digital
educational materials, pedagogical principles are adhered to, but challenges of
representation and visibility persist, notably algorithmic racism. Reflection on images
and concern for representativity become essential for inclusive education. The results
highlight the urgency of reconsidering the production of digital educational materials,
promoting diversity, and combating biases. The integration of active methodologies is
crucial, stimulating conscious and inclusive education, recognizing the importance of
representativity on digital platforms and empowering students for active participation
in building a more equitable society.