Contribuição da metodologia de ensino "aprendizagem entre pares" na alfabetização de alunos com defasagem idade - ano

dc.contributor.author	Lessa, LuanaAlves
dc.date.accessioned	2024-02-16T13:52:26Z
dc.date.available	2024-02-16T13:52:26Z
dc.date.issued	2024-02-14
dc.description.resumo	O presente artigo tem por finalidade relatar a experiência de uma coordenadora pedagógica, vivenciada por meio de uma intervenção, cujo objetivo é enfatizar a contribuição da metodologia ativa de ensino "aprendizagem entre pares" na alfabetização de estudantes com defasagem idade - ano. A intervenção aconteceu no decorrer de cinco meses de aula em uma turma de terceiro ano do ensino fundamental/anos iniciais em uma escola pública na sede do município de Curaçá no Norte da Bahia, com intervenções pontuais uma vez por semana tendo duração de 4 horas/aula. Todo estudo de fundamentação teórica foi pautado em Emília Ferreiro (1999), Luckesi (2022), Bacoch & Moran (2018) . Com esta intervenção foi perceptível notar a evolução significativa dos estudantes, atingindo assim o objetivo primordial da intervenção.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.univasf.edu.br/jspui/handle/123456789/1154
dc.relation.titlePeriodicals	Contribuição da metodologia de ensino "aprendizagem entre pares" na alfabetização de alunos com defasagem idade - ano.	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem entre pares	pt_BR
dc.subject	Defasagem	pt_BR
dc.title	Contribuição da metodologia de ensino "aprendizagem entre pares" na alfabetização de alunos com defasagem idade - ano	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR

Arquivos

Agora exibindo 1 - 2 de 2

Nome:: Artigo final pos banca Luana (1).pdf
Tamanho:: 224.16 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descrição:: Contribuição da metodologia de ensino "aprendizagem entre pares" na alfabetização de alunos com defasagem idade - ano

Agora exibindo 1 - 1 de 1